在諭庭進入大地幼兒園就讀前，是一段曲折的過程…

諭庭兩歲多的時候，我和太太就在商討將來諭庭念幼稚園的事。於是，我們參考周遭朋友的經驗和意見。大多數朋友都擔心小孩輸在起跑點，把小孩送去全美語的幼稚園，最具特色的就是竹北某家以美國大學為名的幼稚園。大多數朋友對於那家幼稚園給予小孩的教育是滿意的，但有位朋友的小孩從那裏面逃了出來。我好奇其原因，原來在校老師講的聽不懂，回家後作業要做到晚上十點多才做得完，好不容易爬上床睡覺，卻又半夜惡夢連連，經常哭醒吵著不要上學…我聽完，目瞪口呆地無法做出任何反應。在沒聽那位朋友分享前，我無法想像才四歲多的小孩就得要承受這麼大的壓力。

於是，我和太太在聽完眾多朋友經驗後，得出來的結論：我們要替諭庭找到一家能夠快樂學習的學校。我們不希望諭庭在站上起跑線之前，就累死在起跑線上。我們先以刪去法來過濾學校，諸如全美語或強調美語課程、右腦開發、強調能夠學到優越技能、宣傳有神奇效果的學校，都不在我們考慮的範圍內。最後我們選到了一家有寬廣校地、並有知名基金會接手經營的學校，那個基金會的刊物及教材我們曾經接觸過，對於他們尊重小孩個體、引導小孩勇敢探索、守護小孩唯一童年…等等的理念，十分認同。雖然沒有任何朋友小孩就讀過這間學校，無法作為參考，但就如剛剛所說的，看在它有寬廣校地及背後基金會的理念，我們決定讓諭庭念這個學校。

就讀之後沒多久就出問題了，老師跟我太太反應，諭庭應該是缺乏自信並有人際關係上的問題，因為她經常去問同學: 你可以當我的好朋友嗎? 我們對於老師這樣的敘述，感到摸不著頭緒，因為她自小在保姆那邊跟大孩子相處得很不錯，跟我同學的女兒相處上也沒有這樣的問題。於是，我們小心地從諭庭那邊旁敲側擊，慢慢地得出真相: 原來，在我們入學第一天，學校發送了一些基金會出版的刊物及書籍，其中有一本童書是為了鼓勵小朋友勇敢上學而寫的，書中主角就是到處去問同學: 你可以當我的好朋友嗎? 諭庭很喜歡這個故事，自然而然地就模仿了起來…探究出原因後，我有點啞然失笑，不知該說怎麼好，隨後我太太去跟老師反應我們找出的原因，老師一開始呆住了，雖然隨後稱讚我太太對小孩的認真，但事後我觀察了老師一陣子，發現老師仍然沒有將貼在諭庭身上的標籤去除。我向太太敘述了我的觀察，並表達我的擔心，我擔心這麼小的孩子對於大人所貼的標籤是沒有抵抗力的，她很有可能慢慢地就會隨著那身上的標籤去發展出她的人格，會背離她原本的天性越來越遠。基於這樣的擔心，我希望幫她換學校。

我太太思考了許久回應我，因為她小時候就讀幼稚園的經驗並不愉快，那時候她的老師比起諭庭的老師差勁多了，我太太擔心有可能真的是我們自己的問題，只是我們還沒有找出來，如果就這麼轉學，到下家學校還是有可能發生類似的問題。

我記得我們大概討論了一個星期，最後還是決定再讓諭庭上一個學期看看。有時我送諭庭去上學，看著她和老師那每天例行性、沒有溫度的擁抱，看著她擁抱後臉上勉強擠出的配合笑容…那畫面到今天為止還是無法從我腦海中抹去……諭庭有時會吵鬧著不要去上學，而我要上班、太太有研究要做，最後我們還是殘忍地要她配合我們的狀況去上學。這樣折磨的日子持續著，在諭庭身體產生反應後，有了轉機…

那時，學校的政策是不希望孩子挑食(相信幾乎每個學校都是如此)，並要老師配合政策管理孩子們的飲食。學校政策(動機上)沒有問題，老師的配合(執行上)出了狀況。老師為了能夠迅速達到效果，執行手法上就是小朋友遇到不喜歡吃、不要吃的食物，老師就加倍那樣的菜色給小朋友，並且看著他吃完才准他離開，目的讓小朋友能夠快速地適應不喜歡的食物。我對諭庭的「不挑食」是有信心的，我們讓她從吃食物泥的階段開始，就漸進式地讓她可以適應各種食物，所以一般小班小孩不喜歡吃的青花椰菜、紅蘿蔔、小黃瓜等，她都很願意吃。但我的信心又再次地被擊潰了，老師跟我們反應說諭庭很挑食，希望家長回家後能夠替小孩多注意這方面的問題。我們又再次地對諭庭旁敲側擊、抽絲剝繭地找原因，從諭庭的敘述中，我查出的根本原因是：學校的煮菜媽媽們為了能夠在短時間內支應三百多個師生的食物，煮菜的食物器皿在沒有洗乾淨的狀況下就用來烹煮下個食物，於是多種食物的味道會混在同一道菜裡面。這下，真的攻到諭庭的要害了，那時平常在家用餐，諭庭最忌諱大人同時將兩種不同的菜色放進她的飯碗裡頭，更何況是混著多種食物味道的一道菜……諭庭為了配合老師，經常將菜”吞”進去，在長期的壓力及飲食方式不當下，引發諭庭產生”胃食道逆流”的毛病(為了查出諭庭症狀的根源病名，又是一個曲折的過程)。我不知道這樣敘述應不應該…我總慶幸諭庭的身體適時地發出訊號，讓我太太有足夠的信心將諭庭從那個學校帶出來。

離開那所學校，我們更加認真地去尋找諭庭要念的下所學校，我將搜索的範圍擴大出去：北到湖口、南到竹南、西到香山、東到竹東的範圍內，初選出可能的學校。我們夫妻在討論過後複選出大約十間學校，再帶諭庭去參觀這些學校的環境，有的校園環境諭庭不喜歡，我們就順著她的意思將其刪除。最後剩下大約五間學校做決選，我們帶著諭庭一家家地去拜訪這些學校(大地是唯一一家我沒能配合時間跟著參觀的學校)，參觀他們上課的狀況。因為大地幼兒園的地點離我們家最遠，所以我們把大地放在參觀的最後一站……在參觀大地之前，諭庭選了一家平均月繳三萬元的貴族學校，我無法理解一間教小孩子插秧、泡茶的學校，收費為何如此之高，雖然我也喜歡那個學校的環境，也知道我對小孩的承諾：我願意尊重她的選擇，但心中還是難免犯滴沽……還好，後來太太帶著諭庭去參觀了大地，諭庭對大地的喜歡勝過於前一家她選的貴族學校，當太太開心地打電話跟我說這個消息時，我手捏緊皮夾也跟著開心起來，同時也鬆了一口氣……

諭庭剛進大地就讀時，因為帶著前家學校的傷痛記憶，所以難免瑟縮(聽園長媽媽說我太太第一次去參觀學校也是瑟縮的，沒想到在家河東獅吼的她也有這種時候，哈哈)。在園長媽媽的帶領下，大地的老師們就是很願意耐心地等諭庭慢慢地將心敞開……在一次次的音樂、表演課程中，課程內容一次次溫柔地療癒諭庭內心的傷痛，讓她慢慢重拾過去的自信，並且慢慢回歸到她原有的本性。小班轉中班的暑假期間，可以明顯感受到諭庭心中有兩個她在互相拔河：其中一個她勸自己要將自己包裝好，不要給老師添麻煩，希望在老師眼中不是一個問題分子，那麼老師就不會處罰她；另一個她清楚自己想要甚麼，她希望能夠說出來並爭取到。於是，那段期間的放學路途上，就會常常聽到她哭訴著她因為害怕老師、同學不喜歡她，所以她「犧牲」自己的需求，她「委屈」自己來「求全」大家歡樂的氣氛，但是她真的很想要或很想玩某樣東西，她還是克服不了那個慾望，所以她很難過…我們慢慢導引諭庭試著信任老師和同學，還好真的非常感謝學校的老師們、同學們和諭庭有正面的互動，讓諭庭對於人的信任能夠漸漸恢復到一般正常的狀態。

原本諭庭的接送，我和太太各負責一半並彈性地調整。但在太太懷孕後期及坐月子哺乳的期間，諭庭的接送就幾乎由我來負責。在同事朋友的眼裡我是在「不辭辛勞」地接送小朋友上下學(竹北到竹東)，一開始我自己也這麼覺得，尤其是為了接諭庭放學，我得要有夠強的心臟承受其他人的眼光以能準時下班。但是，一次次接送的路途中，父女間的聊天漸漸讓這「不辭辛勞」變了調…諭庭會跟我仔細分享她在學校發生的每一件事，不管是好笑的、歡樂的或悲傷難過的，她也會問我很多問題，特別是人際關係上的問題。由於她的分享和發問，迫使我有時不得不回顧自己的童年，也檢視自己相關的問題，接著在小心回答她問題的同時，其實有時候也會不小心解開自己的問題。譬如說，在我們討論幾次她所面對的人際問題後，我終於能給她一個原則性的結論: 我希望她在處理人際關係時，保持一個原則，不要委屈別人，也不要委屈自己。在關係不能平衡，沒辦法同時做到不委屈別人也不委屈自己的時候，暫時離開那個狀況(抽離那個情境)，讓自己冷靜想一想，也讓對方有足夠的空間跟時間想一想，也許你們可以再次從新找到新的平衡。

竹北到竹東的123縣道，有些路段的建築物很少，於是有時在諭庭的提醒下，我們可以一同享受觀賞沒有建築物切割的蔚藍天空，上面有著能夠啟發她想像力的各種形狀的白雲。最近，123縣道路邊有著接近收割期的稻田，當她看到黃澄澄的一整片稻穗，她會驚呼著「好美呦~」，當我從照後鏡看著她望著窗外驚嘆的表情，我心中也跟著驚呼「好美呦~」。放學時，我們有時選擇走的68快速道路可以看到絕佳的夕照景色，金黃的陽光會灑落在筆直的道路上，車子奔馳在金黃閃耀的光中，在車內的我們被這金黃光包圍著，她會興奮地說「我們好亮眼喔!」，照後鏡中的她根本刺得我眼睛都睜不開……

我才了解，這不是一個「不辭辛勞」的接送旅途，而是透過在大地幼兒園就讀的諭庭，促成了一段仔細品嘗生命的機緣。我這才回想起，年輕時候讀過紀伯倫「先知」中的「孩子」，大意上是說：  
在我們共同經歷大地幼兒園的這兩年後，對於我一直所喜愛的詩篇才算有真正的體會，而帶著這份體會，讓我覺得今天不只是諭庭的畢業典禮，也應該算是我勉強及格過關的畢業典禮。真的感謝大地幼兒園所經歷到到的一切人、事、物，對於園長媽媽、園長爸爸、老師們的感謝當然不在話下，也要感謝秀美阿姨每天烹調出那麼好吃的食物，讓諭庭挑食的汙名可以被洗刷。還要感謝諭庭的同學們的陪伴，感謝諭庭同學的家長們將你們的孩子教得這麼好，最後一直沒機會感謝的是韓采妮的爸爸媽媽，謝謝你們願意開放自己的家，讓孩子們開心地過了半天的農家生活，除了蘿蔔很好吃外，也因為諭庭有去你們家拔過蘿蔔了，所以我就不會愧咎於沒送她去月繳三萬元的學校玩插秧了…謝謝! 謝謝! 對於大地的一切，還有許多尚未說完的感謝，但時間有限，最後還是只能說謝謝。謝謝!!